[目的]探索学习障碍儿童在5个不同的空间频率刺激下模式翻转视觉诱发电位(pattern reversal visual evoked potential,PRVEP)的特点. [方法]采用ICD-10学习障碍诊断标准入组学习障碍组42人；正常对照组来源于普通小学共37人.对所有对象进行儿童韦氏智力量表以及5个不同空间频率刺激下的视觉诱发电位测试. [结果]1)在5个不同的空间频率由低空间频率到高空间频率两组儿童均有出波,随着空间频率的增大,两组儿童的P100波的潜伏期均逐渐延长.波幅均逐渐减小.2)5个不同的空间频率刺激下的P100波的潜伏期学习障碍组均较对照组延长,差异有统计学意义(P＜0.05)；在视角为27′、13′、7这三个中高空间频率刺激下的P100波的振幅,学习障碍组较对照组显著减小(P＜0.05). [结论]学习障碍儿童P100波潜伏期延长,波幅减小,表明其视网膜神经节细胞至视觉中枢的信息处理存在着异常,视觉认知能力异常.
作者：张凯峰；徐秀；冯菁菁；刘静
来源：中国儿童保健杂志 2012 年 20卷 6期
