目的探讨不同选项体育课教学对大学生心理健康的影响.方法随机抽取参加不同选项体育课教学的140名学生,采用症状自评量表SCL-90,在教学前后进行调查测试.结果各选项体育课教学后,心理问题检出率均有不同程度下降,健美操、体育舞蹈选项课教学前后学生心理问题检出率(P＜0.05),存在显著性差异.不同选项体育课教学前后,大学生各项症状的因子分及阳性项目数均低于教学前.其中选择篮球、排球、足球的学生教学后,人际关系、忧郁、焦虑3项因子分与教学前比(P＜0.05),有显著性差异.田径、武术教学后、学生忧郁、焦虑两项因子分与教学前相比(P＜0.05),有显著差异.健美操、体育舞蹈选项课教学后,学生强迫症状、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、精神病性等因子和阳性项目数与教学前相比(P＜0.05),有显著性差异.结论不同选项体育课教学能改善大学生的心理健康状况;健美操、体育舞蹈选项课教学对学生心理健康的改善较明显.
作者：董玉福；李云清；杨颖飞；张文星；马锡宏
来源：中国健康教育 2005 年 21卷 3期
