目的 探讨健康教育对心源性猝死高危患者家属急救能力的影响.方法 将100例冠心病患者家属分为对照组和实验组各50例,对照组实施常规教育,实验组实施系统性健康教育,比较干预前后2组患者家属对心源性猝死疾病相关知识的掌握情况、CPR技能操作、焦虑心理及护理满意度.结果 干预后,实验组对心源性猝死的疾病诱因(84.0％ vs 20.0％)、预防措施(88.0％ vs24.0％)、心脏骤停先兆(90.0％ vs 18.0％)、紧急求救方法(94.0％ vs 70.0％)、心肺复苏知识(80.0％ vs 16.0％)、药物自救知识(90.0％ vs 56.0％)的掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);实验组对评估现场环境(90.0％ vs 36.0％)、判断意识(80.0％ vs 30.0％)、检查呼吸(92.0％ vs 38.0％)、检查颈动脉搏动(94.0％ vs 18.0％)、启动应急反应系统(94.0％vs 70.0％)、摆放体位(88.0％ vs 20.0％)、胸外按压(88.0％ vs 20.0％)、开放气道(80.0％ vs 12.0％)、人工呼吸(72.0％ vs 14.0％)、评估CPR及后续处理(70.0％vs 20.0％)等CPR技能操作掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);实验组SAS焦虑自评分(46.2±6.1)显著低于对照组焦虑自评分(57.3±6.0)(P＜0.01);实验组对护士沟通技巧(94.0％ vs 76.0％)、护理能力(92.0％ vs 68.0％)、人文关怀(90.0％ vs 60.0％)、心理指

作者：徐美芳；顾洁

来源：中国健康教育 2017 年 33卷 4期