目的 评价LEARNS健康教育模式在妇科良性疾病合并2型糖尿病患者中的应用效果.方法 2019年7月至2020年6月在妇科病房选取住院治疗的130例妇科良性疾病合并2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分成对照组和观察组,每组65例.两组经治疗后妇科疾病均稳定;两组均给予常规的降血糖药物治疗方案.对照组给予常规模式的健康教育,观察组给予LEARNS模式的健康教育.比较两组患者入院时、出院时的糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG).对比两组在干预前后对健康知识的掌握率(％)、自我护理能力(ESCA评分)和对健康教育护理干预的满意度(％).结果 两组患者出院时的HbA1c、FPG、2hPG均较其入院时得到显著性改善.观察组健康知识的掌握率为92.31％,高于对照组的78.46％(P＜0.05).观察组的自我护理能力总分、自我概念、自我责任感、健康知识水平和自我护理技能评分分别为(145.42±8.83)分、(20.14±3.09)分、(22.76±4.13)分、(65.09±6.23)分和(38.55±4.52)分,均高于对照组的(122.06±9.27)分、(16.03±3.13)分、(18.24±3.97)分、(54.85±6.54)分和(32.04±4.61)分(P＜0.001).观察组健康教育护理干预的满意度为96.92％,高于对照组的86.15％(P＜0.05).结论 对妇科疾病合并2型糖尿病患者施行LEAR
作者：邹聪聪；苏小玉；谢春丽
来源：中国健康教育 2022 年 38卷 2期
