目的 探讨记忆力障碍训练对中老年轻中度认知障碍人群的影响.方法 纳入以记忆力减退为主诉的轻中度认知障碍患者56例,其中轻度组29例,中度组27例.行简易精神状态量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估(MoCA)量表检查.5 d后对两组患者均进行连续10 d的记忆力障碍训练仪训练,每天训练30 min.于训练期的1、5、10 d时行脑电图检查,并完成脑电图复杂度、近似熵的处理.训练第10天完成后再次行MMSE、MoCA检查.对入组患者均建立门诊病历记录患者一般信息、量表评分及10 d训练情况.结果 两组间不同时间点各导联的复杂度及近似熵无显著差异,而两组组内不同时间点各导联的复杂度及近似熵差异有统计学意义(P<0.01),且变化趋势均为上升趋势.两组训练前后MMSE及MoCA评分差异有统计学意义(P<0.01).结论 记忆力训练仪对轻中度认知功能障碍的认知功能均有改善作用,且可提高受试者脑电近似熵、复杂度的值,训练时间越长效果越好,表明记忆力训练仪对大脑神经网络的恢复建立有重要价值.
作者：安东侠；李瑶；张文辉；杜亚丽；董艳红；余启军；苏文月
来源：中国老年学杂志 2021 年 41卷 17期
