目的 探讨糖尿病足分级健康教育对糖尿病患者足部护理行为的效果及其影响因素,为实施针对糖尿病足护理的策略和措施提供依据.方法 2015年8-9月,在江苏省常熟市和武汉市江岸区分别随机抽取3个社区为干预社区,1个社区为对照社区.在各社区卫生服务机构随机抽取符合纳入标准的2型糖尿病患者为研究对象,根据糖尿病足危险程度将研究对象分为低危、中危、高危3级.干预社区实施分级健康教育(分级健康教育组,897例),对照社区实施基础健康教育(基础健康教育组,256例),干预期为3年.两组患者均进行糖尿病足护理行为的基线调查和终末调查.采用SAS9.4软件进行Wilcoxon秩和检验、x2 检验,并以综合得分是否增加为因变量,采用非条件logistic回归模型分析影响因素.结果 分级健康教育组干预后足部护理行为得分[(5.95±1.29)分]显著高于干预前[(5.82±1.46)分],差异有统计学意义(P＜0.05);基础健康教育组干预后足部护理行为得分[(5.44±1.41)分]与干预前[(5.32±1.44)分]比较,差异无统计学意义(P＞0.05).分级健康教育组中高危患者得分增值[(0.30±1.69)分]显著高于基础健康教育组[(-0.07±1.50)分],分级健康教育组低危患者得分增值[(-0.17±1.71)分]显著低于基础健康教育组[(0.25±1.93)分],差异均有统计学意义(P＜0.05).单项
作者：赵群；武鸣；周芳；陈波；王占国；任世成；盛红艳；秦莉；王文绢
来源：中国慢性病预防与控制 2022 年 30卷 6期
