背景 全科医师作为规范化培训工作的参与主体,其满意度直接影响规范化培训的质量和效果.目的基于山西省全科医师规范化培训情况,了解全科医师规范化培训学员的满意度及影响因素,为优化全科医师规范化培训、提高培训质量提供参考依据.方法选取在山西省12家住院医师规范化培训基地进行全科医师规范化培训的2014、2015、2016、2017级全体学员1009名为调查对象.于2018年4—6月,采用自行设计的问卷对纳入学员进行调查,主要内容包括:学员的基本人口学特征,学员对全科医师规范化培训的认知(对培训的了解程度、培训的必要性、培训对自身的帮助程度、培训过程中的压力状态),学员对全科医师规范化培训的满意度(采用5级评分,"非常不满意"～"非常满意"分别计为1～5分).共发放问卷1009份,回收有效问卷820份,问卷的有效回收率为81.27％.结果820名学员对全科医师规范化培训的满意度评分为(3.62±0.73)分.其中,满意度评分较高的3项依次为"带教教师的自身为人素质""带教教师的指导能力和水平""带教教师的带教积极性",评分分别为(3.86±0.73)、(3.70±0.76)、(3.61±0.82)分,得分最低的1项为"住院医师规范化培训期间的薪酬",评分为(3.02±0.99)分.多因素Logistic回归分析结果显示,学员年龄、期望就业医院级别、对培训的了解
作者：姬建鑫；韩颖；杨林；柴志凯
来源：中国全科医学 2019 年 22卷 10期
