目的 探讨跨理论模型健康教育对永久性结肠造口患者自我管理行为的影响.方法 将104例永久性结肠造口患者随机分为对照组(52例)和实验组(52例),分别采取医院常规健康教育方法和跨理论模型的健康教育方法,观察干预后患者自我概念、自我护理责任感、自我护理知识和自我护理技能改变情况.结果 实验组干预前后各行为变化阶段人数差异有统计学意义(P＜0.05);干预后实验组和对照组各阶段人数差异比较有统计学意义(P＜0.05);实验组干预后患者自我概念、自我护理责任感、自我护理知识和自我护理技能得分较干预前明显增高(P＜0.05);干预后实验组患者自我概念、自我护理责任感、自我护理知识和自我护理技能得分较对照组明显增高(P＜0.05).结论 跨理论模型健康教育有效地改变了永久性肠造口患者自我管理的行为,提高了患者的自我护理能力.
作者：徐益荣；卞龙艳；刘小兰；朱冬林
来源：中国现代医学杂志 2016 年 26卷 8期
