目的 以临床和学校样本为对照,探索视听整合持续性操作测试(IVA-CPT)中文版对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的评估效用.方法 将112名被试分成4组,即临床被试与临床控制组,学校被试与学校控制组,对各组被试采用IVA-CPT施测并比较测验结果.结果 ①学校被试的IVA-CPT综合商数和注意力商数得分与成人ADHD自评量表(ASRS)注意缺陷得分相关性达到显著水平(r=-0.277,P＜0.05);临床被试的DSM-Ⅳ注意缺陷维度得分与IVA-CPT综合注意商数呈显著负相关(r=-0.423,P＜0.05),多动冲动维度得分与IVA-CPT综合注意商数、综合控制商数成显著负相关(r=-0.480,P＜0.01;r=-0.452,P＜0.01).②IVA-CPT和综合评估在总体被试、临床被试和学校被试的评估结果都存在较好的一致性.以综合评估为参照,IVA-CPT在学校被试和临床被试中评估ADHD的灵敏度、特异性、符合率、漏诊率和误诊率差异无统计学意义(x2=3.396,P＞0.05).③对随机抽取的25人进行IVA-CPT重测后发现,IVA-CPT中的6个综合商数均显著相关(P＜0.01).结论 IVA-CPT在临床样本和学校样本诊断中具有较好的信效度和稳定性,可用作临床评估ADHD和在普通人群中评估ADHD的辅助诊断工具.
作者：张微；江叶萍；莫书亮；林红丽；柯善玉
来源：中华行为医学与脑科学杂志 2015 年 24卷 10期
