目的:探讨共情及执行功能指标对孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)与注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder，ADHD)诊断分类的意义。方法:依据DSM-Ⅴ诊断标准入组33名ASD儿童，30名ADHD儿童以及39名正常发育(typical development，TD)儿童青少年为研究对象，对比分析共情与执行功能特征，基于共情及执行功能指标用机器学习方法对三组被试进行诊断分类。结果:三组被试在格里菲斯共情测验父母版(GEM)量表总分[ASD组：(0.67±0.64)分，ADHD组：(1.00±0.79)分，TD组：(0.98±0.73)分]及各因子得分(
F＝3.595～10.363，均
P<0.05)、执行功能行为评定量表(BRIEF)量表总分[ASD组：(62.79±7.45)分，ADHD组：(59.47±8.77)分，TD组：(49.08±7.91)分]及各因子得分均差异有统计学意义(
F＝6.557～33.205，均
P<0.01)。其中ASD、ADHD组在共情与执行功能得分普遍高于TD儿童(均
P<0.05)，联合BRIEF量表及GEM量表所有子成分指标时，三组被试分类准确率达62.75
作者：王月；李赟；王瑶；李春燕；付林燕；金佩莹；翟梦瑶；成鑫；崔希雯；蒋佶颖；肖婷；柯晓燕
来源：中华行为医学与脑科学杂志 2020 年 29卷 2期
