医学的人文属性,决定了在卓越医生教育中必须进行医学人文素质的培养.长江大学作为卓越医生培养模式改革试点院校,根据卓越医生"以岗位胜任力为培养目标"的要求,采用全方位的医学人文素质培养模式,将卓越医生的医学人文素质培养纳入教学计划,从制度上保证医学人文素质培养的落实;开设通识教育,传授人文知识,加强人文修养;在专业教育中融入医学人文素质教育,提升卓越医生医学人文素质的高度;把医学人文素质作为一项重要临床能力,融入临床实践中;改革医学人文素质培养的教学方法,重视医学人文教育质量;开展"杏林文化节"和"八个一"的学生特色活动,塑造学生健全人格,培养健康心理.
作者：张晓方；罗曼；龚权
来源：中国医学伦理学 2018 年 31卷 3期
