目的：比较传统教学法（lecture-based learning，LBL）和案例教学法（case-based learning，CBL）在肿瘤内科美国综合肿瘤网络中心（national comprehensive cancer network，NCCN）临床实践指南（简称NCCN指南）教学中的应用效果。方法分别采用LBL和CBL对56名肿瘤学研究生进行NCCN指南教学，通过试卷考核及调查问卷，比较两种教学方法的教学效果。结果 CBL组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均优于LBL组（P=0.02，P=0.03），学生对CBL评价更高（P<0.05）。结论 CBL在肿瘤内科NCCN指南教学中的效果优于LBL。
作者：赵文华；周韶璋；宋向群；曾爱屏；于起涛
来源：中国癌症防治杂志 2014 年 2期
