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目的 探索项目分解法在手术室临床带教的应用方法和效果.方法 选取2011年4月至2012年2月在我院手术室实习的学生94名,按项目分解法实施教学,确定实施的关键控制点,重点加强沟通能力等非技术性技能的临床学习.结果 90％以上的教师和学生对项目分解法给予了肯定,认为有助于学生规范掌握临床操作技能,对学生的沟通能力有较大帮助.结论 项目分解法有助于提高学生的综合能力,缩短学生走向工作岗位的转化过渡期.
作者：于向英；王飞飞；侯燕宁
来源：中华护理教育 2013 年 10卷 3期
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