目的 分析超声诊断实习教学中多模式教学法的应用效果,提升中医本科五年制临床综合能力.方法 选取某院2021年2月23日-2022年1月28日32名超声诊断实习中医学生,均为五年学制三年级,用随机数字表法将其均分为对照组16名采用多媒体联合讲授教学法,观察组16名采用多模式教学法,统计比较2组教学效果.结果 观察组的理论成绩(4.06±0.45分)、病例分析(4.04±0.35分)、综合技能(4.02±0.46分)、理论结合实际(92.46±4.55分)、学习兴趣(93.46±4.36分)、自主能动性(92.43±4.26分)、临床思维能力(93.46±3.57分)、分析问题能力(91.57±3.99分)、自主学习能力(94.26±3.99分)和教学满意度(100.00％)均明显高于对照组的各项得分(分别为3.14±0.46分、3.00±0.71分、3.17±0.81分、81.33±4.47分、81.36±3.76分、81.24±3.87分、82.26±4.29分、85.27±4.87分、81.57±4.16分)和教学满意度(62.50％).结论 将多模式教学法应用于超声诊断教学能够显著提升教学成果,有助于培养学生的学习能力和综合素养,具有推广价值.
作者：刘艳；杨玲；王朝歆
来源：中国病案 2023 年 24卷 3期
