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教师对科学史的挖掘和运用对提升学生生物学学科核心素养有着重要的帮助.以"人类对细菌和真菌的利用"课堂教学为例,从课前的激发兴趣、课中的解决问题、课后的辩证思维3个方面,挖掘生物科学史教学资源的潜力和教育价值,探索在课堂教学中利用科学史提升学生生物学学科核心素养的途径.
作者：郑晶晶
来源：中学生物教学 2020 年 12期
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