目的 了解南充市在校本科大学生对网站式性教育的学习态度及其影响因素,为在南充市高校开展性教育提供参考依据.方法 使用自制问卷采用方便抽样方法,于2020年4月27日—5月16日调研川北医学院,2020年11月24日调研西华师范大学,2020年12月5日调研西南石油大学南充校区,对方便抽样的765名在校大学生进行问卷调查,并对数据进行分析.结果 南充市在校本科大学生对网站式性教育学习态度总体得分为(3.82±0.74)分,不同生源地大学生学习态度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).利用健康信念模式(health belief model,HBM)分析影响大学生网站式性教育的学习态度,发现感知到威胁、行为评价、自我效能均是学习态度的影响因素(均P＜0.05).结论 南充市在校本科大学生对网站式性教育的学习态度较为积极,网站式性教育存在实施可行性,相关部门可以从增强大学生的感知到威胁、提升行为评价、提供行动线索、提升自我效能这4个方面入手,进一步提高南充市大学生对于网站式性教育的学习积极性.
作者：陈康丽；杨婧；皮进兰；侯怡；潘秋予
来源：职业与健康 2022 年 38卷 10期
