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[目的]采取健康信念模式对艾滋病健康教育效果进行评价和分析.[方法]采取多种途径对大学生进行健康教育,对比培训前后大学生对艾滋病易感性、严重性、健康行为益处以及健康行为障碍的感知变化.[结果]与训练前比较,培训后大学生知觉到AIDS易感性及严重性(P<0.01);提高了大学生对AIDS预防行为效益、行为障碍认知(P<0.01).[结论]健康教育可以提高大学生对艾滋病认知,促进大学生采取健康行为,防止感染艾滋病.
作者：卢玉仙；侍杏华；李聪慧
来源：护理研究 2012 年 26卷 4期
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