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目的 应用结构方程模型(SEM)结合雪上运动的特点,分析青少年雪上运动损伤的因素及其相关关系.方法 采用因子分析得出青少年雪上运动损伤由运动安全认知、运动安全行为、运动危险行为、运动安全情感4个因子构成;应用AMOS 24.0得到初始模型,通过分析去除"运动安全认知"这一与运动损伤关系并不显著(P>0.05)的因子,得到最终模型.结果 1)模型模拟拟合度良好,能够解释说明青少年雪上运动损伤发生的原因;2)运动安全行为对运动损伤为负向影响作用(β=-0.152,t=1.941,P<0.001);运动安全情感对运动损伤为负向影响作用(β=-0.191,t=2.581,P<0.05);运动危险行为对运动损伤为正向影响作用(β=0.257,t=3.292,P<0.001);3)3个影响因子中对青少年雪上运动损伤的影响大小排序为:危险行为、安全情感、安全行为.结论 安全情感和安全行为会降低运动损伤发生的概率,而危险行为会增加运动损伤发生的概率,建议从行为和情感两个方面对青少年加强教育,有利于降低运动损伤的发生.

作者:姜博;张淼;黄聪;王晶;刘艳红

来源:北华大学学报(自然科学版) 2020 年 21卷 5期

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作者:
姜博;张淼;黄聪;王晶;刘艳红
来源:
北华大学学报(自然科学版) 2020 年 21卷 5期
标签:
青少年 雪上运动 运动损伤 结构方程模型 预防对策
目的 应用结构方程模型(SEM)结合雪上运动的特点,分析青少年雪上运动损伤的因素及其相关关系.方法 采用因子分析得出青少年雪上运动损伤由运动安全认知、运动安全行为、运动危险行为、运动安全情感4个因子构成;应用AMOS 24.0得到初始模型,通过分析去除"运动安全认知"这一与运动损伤关系并不显著(P>0.05)的因子,得到最终模型.结果 1)模型模拟拟合度良好,能够解释说明青少年雪上运动损伤发生的原因;2)运动安全行为对运动损伤为负向影响作用(β=-0.152,t=1.941,P<0.001);运动安全情感对运动损伤为负向影响作用(β=-0.191,t=2.581,P<0.05);运动危险行为对运动损伤为正向影响作用(β=0.257,t=3.292,P<0.001);3)3个影响因子中对青少年雪上运动损伤的影响大小排序为:危险行为、安全情感、安全行为.结论 安全情感和安全行为会降低运动损伤发生的概率,而危险行为会增加运动损伤发生的概率,建议从行为和情感两个方面对青少年加强教育,有利于降低运动损伤的发生.