目的 探讨基于问题的学习(PBL)模式联合案例式立体教学法(CTTM)在康复治疗技术专业教学中的应用效果.方法 选取我校2019级康复治疗技术专业44名同学设为对照组,2020级康复治疗技术专业51名同学设为实验组,对照组接受CTTM教学方法,实验组在对照组基础上联合应用PBL模式.对比两组同学的学习成绩、学习情况.结果 实验组理论成绩、实践成绩、平时成绩、综合成绩均高于对照组(P＜0.05);实验组的活力、专注、奉献及学习投入总分均高于对照组(P＜0.05);实验组临床思维掌握度、临床思维模式建立评分均高于对照组(P＜0.05).结论 PBL联合CTTM应用于康复治疗技术专业教学中,可明显提高同学的学习积极性和学习成绩,巩固理论知识,增强实践能力.
作者：楼天晓；李文杰；柳筱雨；曾斯琴
来源：当代临床医刊 2023 年 36卷 2期
