目的:探讨基于授权赋能理论的健康教育流程单在类风湿关节炎患者中的应用效果。方法:选取徐州医科大学附属医院2018年5月至2020年10月住院的类风湿性关节炎患者250例，根据抽签法将其分为常规组和干预组，各125例。常规组患者给予常规护理，干预组实施基于授权赋能理论的健康教育流程单干预，观察比较两组患者自我效能、心理弹性及生活质量的变化。结果:干预4 w后，干预组的自我效能评分显著优于常规组，心理弹性评分明显高于常规组，生活质量评分显著高于常规组，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:授权赋能教育理论可有效弥补常规教育的欠缺，增强患者疾病自我效能水平，提高患者参与和康复管理的主动性和积极性，促进患者积极心理调适能力，改善其生活质量。
作者：章璐；黄婷婷；孟璐
来源：国际护理学杂志 2023 年 42卷 2期
