目的 探讨沉浸式临床体验教学对手术室实习护生共情能力的影响.方法 以2021年36名手术室实习时长为3个月的院校联合培养专科护生为研究对象,实施沉浸式临床体验教学,通过理论培训、临床实践、案例引导、创设真实临床情境开展沉浸式体验,以进阶的方式训练护生的共情能力.培训前后采用杰弗逊共情量表测量护生的共情能力.结果 培训后,护生共情能力总分及各维度评分显著高于培训前(均P＜0.01).结论 沉浸式临床体验教学能够提升护生共情能力,可在临床教学中应用.
作者：伍沛；申海艳；杨彦；郭东华；杨剑；王惠平
来源：护理学杂志 2022 年 37卷 7期
