目的 探讨专科护士培训迁移的发展过程及影响因素,为科学管理和使用专科护士提供参考.方法 选取11名专科护士、3名护理管理者和2名专科护士培训基地教师进行半结构式访谈,基于扎根理论范式整理、分析资料.结果 总结形成2个主题:培训迁移的发展过程(主动学以致用-碰壁后自我反思-积极开拓创新);培训迁移的影响因素,包括个人特征(迁移动机、个人能力、自我效能感)、迁移环境(管理支持、组织氛围、工作条件)和培训系统因素.结论 专科护士培训迁移是多阶段变化的过程,持续学习行为贯穿于整个过程始终,且培训迁移受多种因素影响.管理者应关注专科护士培训迁移的不同发展阶段,根据影响因素制定相应策略以促进培训迁移行为、提升培训迁移效果.
作者：王钰涵；熊莉娟；郭雪琴；李鑫；王暘婧；徐晨子
来源：护理学杂志 2023 年 38卷 18期
