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目的：评估本科护生评判性思维能力现状及分析其影响因素，为探索促进本科护生评判性思维能力提高与发展的方法提供依据。方法采用中文版评判性思维能力测量表和自行设计的一般情况调查表，调查一至三年级537名全日制本科护生。结果本科护生具有正性评判性思维能力（283.74±28.41）分，评判性思维能力较强的本科护生所占比例仅为1.51
作者：王海彦；罗丹
来源：护理学报 2014 年 15期
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