目的 探讨喉癌患者行全喉切除术后,以无喉沙龙为模板的同伴支持教育在其延续性护理中的应用效果.方法 选择2014年10月至2017年9月收治的喉癌行全喉切除手术治疗的患者80例作为研究对象,随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行以无喉沙龙为模板的同伴支持教育,比较两组护理效果.结果 护理前,两组躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能生活质量评分差异无统计学意义(t分别为0.954、1.324、0.401、1.250、0.265;P分别为0.343、0.189、0.690、0.215、0.992).护理后,两组生活质量评分均有提高,观察组躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(t分别为4.104、6.736、3.064、4.430、13.518,P除情绪功能为0.00381外,其余均<0.001).观察组患者护理满意度高于对照组(χ2=4.505,P=0.034).结论 同伴支持教育能促进喉癌全喉切除术后患者健康行为的建立,提升其接受相关知识的主观能动性,从而有效提高喉癌全喉切除术后患者的生活质量.
作者：姚慧；万文锦
来源：山东大学耳鼻喉眼学报 2019 年 33卷 3期
