目的 探讨同伴支持教育对脆性骨折术后患者延续护理效果的影响.方法 采取简单随机抽样法,选取我院骨科2017年5月至2018年5月86名脆性骨折术后患者作为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规出院指导,观察组在此基础上增加同伴支持教育,入组干预后3个月,分别采用自我护理能力量表(ESCA)、抑郁量表(SDS)进行评分,比较两组患者自我护理能力、抑郁状态.结果 干预后3个月,观察组患者ESCA评分高于对照组(P<0.05);观察组SDS评分低于对照组(P<0.05).结论 同伴支持教育对脆性骨折术后患者自我效能起到明显促进作用,有效降低患者抑郁情绪,有利于患者的身心健康.
作者：刘丹；张莹
来源：护理实践与研究 2019 年 16卷 9期
