目的:探讨案例教学法在康复治疗师培训中的应用.方法:100名康复治疗师志愿者按从业时间分为低、中、高级治疗师,随后将不同资格的志愿者平均分配到传统教学法教学组(对照组)和案例教学法教学组(实验组),以脑性瘫痪的康复为主要内容开展培训.培训结束后,针对学员对基础知识的掌握和病例的分析进行考核.结果:实验组的学员基础知识的平均分高于对照组(P＜0.05),并且对病例的分析能力也显著高于对照组(P＜0.01).调查问卷结果显示,多数实验组学员认为案例教学法能够调动学习积极性,并提高独立思考、分析问题的能力.结论:在康复医学教学中,案例教学法在激发学习兴趣、提高学习效率和学生综合素质方面优于传统的教学方法.
作者：刘睿；周勇安；卢强；王俊卿；郭克峰；刘朝晖
来源：现代生物医学进展 2015 年 15卷 15期
