目的:探讨应用行为分析疗法联合家庭教育训练在孤独症谱系障碍(ASD)患儿中的应用效果.方法:选取2018年6月—2019年10月在某三级甲等精神卫生专科医院就诊的105例ASD患儿为研究对象.采用随机数字表法将患儿分为试验组和对照组,其中试验组52例,对照组53例.对照组仅在医疗机构内接受应用行为分析疗法常规训练并在"阳光天使"微信群接受精神卫生专科护士指导,试验组采用应用行为分析疗法联合家庭教育训练实施干预.于训练前及训练后6个月采用儿童孤独症评定量表(CARS)对患儿孤独症相关症状进行评估,采用儿童孤独症治疗评定量表(ATEC)对患儿孤独症相关症状严重程度进行评估.结果:训练后,试验组CARS总分及各维度得分、ATEC总分及各维度得分均低于训练前,且训练后试验组CARS中人际关系、模仿(词和动作)、情感反应、非语言交流、活动变化、总体印象维度得分以及ATEC中社交能力、健康/生理/行为维度得分和总分低于对照组(P<0.05).结论:应用行为分析疗法联合家庭教育训练能够减轻ASD患儿疾病症状,特别在改善患儿刻板行为及社会交往能力方面效果较好.
作者：成诺；严芳
来源：护理研究 2021 年 35卷 22期
