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目的 探索建立乳腺癌专题学习网站"目标引导型"教学模式的方法和效果.方法 将183名护生随机分为试验组和对照组,分别进行专题学习网站的"目标引导型"学习和传统课堂授课学习"乳腺癌"专题.通过闭卷测验和问卷调查的方式对2组的教学效果进行比较.结果 试验组课后考试成绩总分和新知识得分均高于对照组(P＜0.01);试验组有73
作者：杨丽全；王惠珍；肖灿华
来源：中国实用护理杂志 2007 年 23卷 10期
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