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目的 在护理学基础实验教学中构建PBL教学模式并评价其应用效果.方法 在护理学基础实验教学中将119名学生随机分为试验组60名和对照组59名,试验组采用PBL模式,对照组采用传统的示教法.结果 试验组学生操作技能考核成绩高于对照组(P<0.05),试验组学生对PBL模式的各项教学效果评价较好.结论 在护理学基础实验教学中应用PBL模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力.
作者：张瑞芹；郭兰青；孙娟
来源：中华现代护理杂志 2010 年 16卷 6期
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