目的：探讨临床诊疗指南结合以病例为基础的学习（CBL）教学法在妇产科临床实习中的教学效果。方法将2016年4～5月在重庆医科大学附属第一医院妇产科参加实习的医学生52人分为观察组和对照组，各26人。观察组以临床诊疗指南结合CBL教学模式进行教学，对照组采用传统教学模式进行教学。6周后进行出科理论考试、临床技能考试及问卷调查，对比两组教学效果。结果观察组学生出科理论考试成绩[（86.27±4.58）分]优于对照组[（78.87±7.29）分]，差异有统计学意义（P＜0．05），但两组临床技能操作考试成绩比较，差异无统计学意义（P＞0．05）。调查分析显示，超过75.00％（39/52）学生表示临床诊疗指南结合CBL教学法在指导并规范临床工作、培养临床及循证思维、提高解决实际问题能力、帮助其尽快向临床医生角色转化等方面具有积极作用。结论临床诊疗指南结合CBL教学法可提高妇产科临床实习效果，值得进一步推广。
作者：赵玲；李聪；邓幼林
来源：现代医药卫生 2017 年 33卷 2期
