目的：了解新疆某医学院校不同民族学生学习动机、自主学习能力及影响因素，为今后医学本科生自主学习能力提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样，对该校的2000名大学生学习动机、学习积极性影响因素和自主学习能力进行调查和分析。结果（1）不同民族学生在学习动机的求知进取、社会取向、小群体取向3个方面存在统计学差异（P ＜0．05），其中汉族学生各水平均低于其他民族学生；（2）学习积极性影响因素：不同民族大学生家庭层面的影响因素水平存在统计学差异（P ＜0．05），其中维吾尔族学生的家庭层面影响因素水平高于其他民族学生；（3）不同民族学生自主学习的5种能力差异均有统计学意义（P ＜0．05）；（4）多因素分析：多个因素均是各民族医学生自主学习能力的影响因素。结论医学生的自主学习能力受多因素影响，应从学习积极性、学习动机等多个角度出发来培养医学生的自主学习能力。
作者：乌孜土尔克·巴格拉西；李军；关素珍；刘继文
来源：新疆医科大学学报 2015 年 4期
