在当今知识爆炸的时代,以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)在国内外医学教育中日益普及.针对北京大学医学部临床医学专业2002级三年级学生,我们以病毒性乙型和丙型肝炎为主题,进行了一次PBL教学尝试.通过教学评估,学生在学习兴趣、综合分析实际问题和文献检索能力等方面均有明显提高,大多数学生对此次PBL教学持肯定态度.但是,在课程设计、调动学生积极性、教师作用的定位以及对学生的考核等方面还有待改进和完善.
作者：李彤；庄辉；蔡景一；赵革新
来源：中华医学教育杂志 2007 年 27卷 2期
