目的 对医学生的医学职业精神状况进行评价.方法 利用自拟的医学职业精神调查问卷,采用分层抽样的方法,对随机抽取的一年级至四年级1200名在校医学生进行问卷调查,并利用主成分分析法进行数据处理与分析.结果 ①共选取2个主成分,第一主成分包含亲身接触病人的态度、深入临床实践提高医患沟通能力的态度、尝试多角色接触病人的态度、对医患关系的理解程度等指标；第二主成分包含配合进行病史采集工作的态度、称赞“技术高”时的自豪感程度、对待疑难手术的态度等指标.② 一年级至四年级学生医学职业精神综合主成分得分分别为:-4.4226、-0.0343、5.1397、-0.6827,即三年级医学生医学职业精神状况是最好的,二年级次之,一年级最差.结论 医学生医学职业精神状况呈现不稳定的发展趋向,应予以重视.加强对医学生医学职业精神教育与培养应侧重于2方面:①侧重于主观方面,即与具有主观能动意识的病人进行积极交流、沟通的态度；②侧重于客观方面,即对客观的专业技术掌握程度的态度.
作者：安洪庆；马桂峰；范应元；孔雨佳
来源：中华医学教育探索杂志 2012 年 11卷 4期
