目的：探讨临床路径在胸外科实习教学中的应用价值和实施效果。方法将在胸外科进行实习的临床医学专业本科生76人随机分为两组；针对实验组学生（35人），制定详细的教学路径表，指导学生按照教学路径表进行临床实习；针对对照组学生（41人），实施传统临床带教。两组学生实习期满后统一进行考试，各项成绩比较采用两独立样本t检验。结果实验组学生的临床病例分析成绩和总成绩分别为（42.26±3.93）分、（81.69±6.16）分，明显高于对照组[（38.88±4.76）分和（77.39±6.83）分]，差异有统计学意义（P值分别为0.001、0.006）。结论在胸外科实习教学中应用临床路径可以提高教学效果；应结合实践，不断完善临床路径教学及其考评方法。
作者：张海平；孙清超；朱辉；张铸
来源：中华医学教育探索杂志 2014 年 8期
