目的：评价以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）应用于医学影像学的教学效果。方法通过计算机检索PubMed、Medline、CNKI、万方、维普数据库等，检索国内关于PBL对比以授课为基础的教学（lecture-based learning，LBL）在医学影像学教学中应用效果的随机对照研究（randomized controlled trials，RCT）。检索时限均为建库至2015年4月。对纳入文献进行质量评价后，使用RevMan 5.2软件进行数据分析。结果最终纳入14篇文献，包含1233例学生，其中PBL组608例， LBL组625例。统计结果显示：与LBL相比，PBL不仅能够提高学生医学影像学理论成绩[WMD＝5.22，95
作者：梁丰丽；李文菲；马雪英；王渊；郭晨光；麻少辉；马乐；张明；刘红娟
来源：中华医学教育探索杂志 2016 年 15卷 6期
