目的:探讨案例教学法（case
-based learning，CBL）在胸心外科临床实习教学中的应用效果。
方法:选取2019年2月至11月在重庆医科大学附属第一医院胸心外科实习轮转的86名实习医师，采取抽签的方式随机分为观察组（43人）和对照组（43人）；对照组采用传统教学法，观察组采用CBL教学法；比较两组在专业理论成绩、临床技能成绩及教学满意度方面的差异。结果:观察组的专业理论成绩、临床技能成绩及教学满意度均优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:CBL教学法可以有效地帮助实习医生掌握胸心外科的专业理论知识及临床实践技能，获得满意的教学效果并值得推广。
作者：曾添洋；陈焕文
来源：中华医学教育探索杂志 2021 年 20卷 1期
