目的:探讨临床路径教学在消化科全科医师规范化培训中的应用效果。方法:选择2018至2019年在复旦大学中山医院青浦分院消化科参加全科医师规范化培训的40名住院医师，随机分成两组。试验组采用临床路径教学，对照组采用传统教学。在本科室轮转学习6周后进行出科理论考试、操作技能和病例分析考试，并进行带教满意度调查。用SPSS 19.0进行统计学处理，组间比较采用独立样本
t检验。
结果:实验组的操作技能和病例分析成绩均优于对照组[操作考试（91.5±2.77）vs.（89.80±3.74），
P<0.01][病例分析（92.10±1.98）vs.（86.40±2.87），
P<0.01]，且教学满意度优于对照组，差异有统计学意义（
P<0.01)。
结论:实施临床路径教学法可以提高消化科全科规培医师的教学培训质量，开拓临床思维，增加教学满意度。
作者：颜美珠；安敏；沈曼茹；高振军
来源：中华医学教育探索杂志 2022 年 21卷 1期
