目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)在药剂学理论教学中的应用价值.方法 以湖北医药学院药学专业四年制本科06级学生为研究对象,实施PBL教学和讲授为基础(LBL)教学两种教学方法,采用问卷调查和理论考核形式,评价PBL教学法在药物制剂的设计中应用效果和可行性.结果 参加问卷调查的学生中有88.6％以上的乐意接受PBL教学法,理论考试结果显示,在知识性考核方面两组成绩比较无显著性差异(P＞0.05),而在综合能力考核方面PBL教学组成绩优于对照组(P＜0.05).结论 在现有教学资源状况下,“药物制剂的设计”采用PBL教学法,能有效激发学生的学习兴趣,促进学生对基础知识的掌握,提高学生对知识的应用能力.
作者：杜士明；朱海涛；董永成；程晓莉
来源：药学实践杂志 2012 年 30卷 1期
