目的：探讨以问题为基础的教学法(PBL)对见习阶段护理实习生人际沟通能力培养的效果。方法随机抽取护理专业见习阶段126名实习生，分成对照组和实验组，每组63名。对照组应用传统教学模式，实验组应用PBL教学方法，课程结束后，对学生进行问卷调查并统计分析两组学生考试平均成绩、对考试平均成绩的满意度、学生与患者沟通评价测量得分、积极心理品质评分。结果与对照组考试平均成绩比较[(72.34±3.12)分]，实验组成绩[(87.98±4.85)分]明显提高，差异有高度统计学意义(P<0.01)。与对照组(39.68
作者：王宁莉；唐汉庆；黄芳艳；李小潘；陆美新
来源：中国医药导报 2015 年 19期
