目的 探讨健康教育对急性胰腺炎保守治疗患者生活质量、睡眠质量和护理满意度的影响.方法 选取116例急性胰腺炎患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组58例.对照组应用常规护理,观察组在对照组的基础上加用健康教育,比较两组患者生活质量、睡眠质量以及对护理工作的满意度.结果 入院时两组患者生活质量、睡眠质量的评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组和对照组患者的QOL评分[(41.65±4.58)分、(39.95±4.83)分]、PSQI评分[(9.25±0.88)分、(9.77±0.82)分]评分较干预前[(38.47±4.42)分、(37.96±4.71)分、(9.87±0.91)分、(10.06±0.94)分]均得到改善,差异有统计学意义(t=-3.805,P=0.00;t=-1.722,P=0.04;t=3.730,P=0.00;t=1.771,P=0.04),且观察组患者的生活质量、睡眠质量[(41.65±4.58)分、(9.25±0.88)]均优于对照组[(39.95±4.83)分、(9.77±0.82)分],差异有统计学意义(t=1.945,P=0.03;t=-3.292,P=0.00);观察组患者对护理工作的满意度为94.83％,对照组患者满意度为82.76％,两组差异有统计学意义(χ2=8.052,P=0.02).结论 在常规护理干预措施中加用健康教育,对改善急性胰腺炎保守治疗患者的睡眠质量、生活质量有显著作用,有助于提高患者对护理工作的满意度.
作者：于利芳
来源：中国基层医药 2018 年 25卷 4期
