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目的 分析并研究情境教学法在中医基础理论教学当中的应用效果.方法 选取2013级中医专业的76名学生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组38例.对照组采用传统教学法,按照教学大纲授课,观察组采用情境教学法,比较两组学生对教学的满意度,评比学生的考核成绩.结果 观察组学生对教学的满意度更高,且考核成绩更好,两组比较,P＜0.05,具有统计学意义.结论 采用情境教学法对中医理论基础进行教学具有显著效果,值得推广使用.
作者：杜英杰
来源：中国急救医学 2015 年 35卷 z2期
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