目的：探索以iPad支持的“语你同行”软件运用于孤独症儿童康复训练中的方式方法。方法2015年3~9月，将以iPad支持的“语你同行”软件应用于不同程度的4例孤独症儿童，对其语言能力、行为情绪控制能力、自我意识、目光交流状态进行观察。采用孤独症儿童心理教育量表-3(PEP-3)对其沟通能力进行评估，孤独症儿童行为量表(ABC)评定孤独症儿童行为特征，儿童孤独症评定量表(CARS)评价儿童孤独症严重程度。结果患儿语言能力、行为情绪控制能力提升，问题行为发生减少；自我意识、目光交流状态均提升。PEP-3对应的月龄提升；ABC评分、CARS评分降低。结论 iPad“语你同行”软件作为沟通媒介可尝试应用于孤独症儿童日常康复训练。
作者：王献娜；刘文慧；骆维维
来源：中国康复理论与实践 2016 年 22卷 8期
