目的 系统评价PBL教学法对我国临床专业学生临床实习效果的影响.方法 计算机检索CNKI(1994～2008)、VIP(1989～2008)、万方数据库等,收集国内有关PBL教学法对比LBL教学法对临床专业学生临床实习效果的随机对照研究.在严格评价质量的基础上,使用RevMan 5.0软件进行数据分析.结果 最终纳入7篇研究.Meta分析结果显示:现有研究质量均不高,且异质性较大,数据无法合并,仅能采用描述性分析.PBL教学法与LBL教学法比较,有提高临床专业综合分析能力、自学能力、查阅文献能力、创新能力的趋势.结论 PBL教学法相对于LBL教学法,可能会提高临床专业的教学效果,但由于纳入研究质量差异较大,有必要开展设计更严谨的随机对照试验来验证这种趋势.
作者：李江；马彬；杨克虎
来源：中国循证医学杂志 2009 年 9卷 4期
