探讨以团队协作为基础的（TBL）教学模式下推动睡眠呼吸障碍疾病多学科交叉精细化培养的原则、方法、内容和课程教学的体会，以睡眠医学为核心进行教学知识的多元化整合，通过TBL教学方法探索和实践我校研究生教学多学科交叉培养模式，一方面在教学中强化多学科教师团队的协作意识，改善教学方法和教学理念，突出睡眠呼吸障碍疾病的分类及其与全身其他脏器疾病的相关性，另一方面培养学生自主学习的能力，将学生整合成一个学习小组后，通过查阅文献，共同协作，解决老师所提出的问题，使之能够发挥出各自专业的优势，在多学科临床实习中巩固并强化基础知识，成为知识结构专业深度、知识广度和知识交叉等特点的综合性复合型人才。
作者：于丹；张辉；韩光红；任锦；刘岩；赵雪；韩双；谭月；连姬
来源：中华临床医师杂志（电子版） 2015 年 24期
