目的:分析在外科手术护理带教中,应用以问题为导向的教学法(PBL)对带教质量的影响.方法:选取院2021级48名实习生,根据班级将其分为对照组(实施传统带教)和观察组(实施PBL教学),每组24名,对比两组综合成绩、护理技能、教学满意度以及教学模式评价.结果:观察组综合成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项护理技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学模式评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0
作者：王燕；秦观海；陶秀英；兰丁；肖娟；张露
来源：母婴世界 2023 年 32期
