针对医学生学习曲线的特点,第二军医大学附属长征医院设计并实施了“三阶段、七步法”案例引导教学,分别在学生理论课学习阶段、第一轮实习和第二轮实习过程中实施,案例由单一系统、单种疾病到多个系统、多种疾病层次递进.每一次案例教学又分为确定学习目标,选择典型案例；学生自主研究案例,提出问题；小组讨论,确立共同问题；学生自主查阅资料,回答问题并准备汇报材料；集体授课,大组讨论；教师总结和课后评价七个步骤实施.在学生主动建构基础医学知识体系的过程中,保证了学生掌握基础医学知识的宽度、深度、系统性和完整性,逐步培养了其分析、解决临床实际问题的能力和临床科研能力.
作者：姚厚山；刘安堂；蒋磊；郭永飞；沈宏亮
来源：中华医学教育探索杂志 2013 年 12卷 5期
