目的 探讨三明治教学在《外科护理学》理论课程中的应用效果.方法 随机选取护理专业两个班级为对照组和观察组,每组36名.对照组学生采取传统授课方式,观察组学生采取三明治教学,通过理论考核和问卷调查比较两组教学效果.采用SPSS 24.0进行方差分析和t检验.结果 观察组课程成绩评分、学习氛围评分、学习积极性评分均高于对照组,观察组学习氛围评价良好率、学习积极性评价良好率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 三明治教学可明显提高学生的沟通能力,解决问题的能力,调动学生积极性,增加课堂趣味性,具有实际的应用价值.
作者：吕辉；韦桂源；罗前颖；麻新灵；邓玉风；陈钟和；周梦瑶；黄芳艳
来源：中华医学教育探索杂志 2019 年 18卷 7期
