目的 探索建立学龄前困难型气质类型儿童的系统性干预方法.方法 对北京市西城区1所幼儿园学前儿童采用《3～7岁儿童气质问卷》评价并确定困难型气质儿童19人,经家长知情同意后,采用家长应对式培训、行为干预和亲子游戏等综合性干预措施.干预8周后重新评价儿童的气质,并采取自编家长反馈表请家长对干预措施进行全面评价.结果 干预后儿童气质困难型比例明显下降,比较干预前后气质类型的变化,差异有统计学意义(P=0.000);比较干预前后儿童气质维度的变化,在趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、注意分散度五个气质维度上出现显著变化(P＜0.05).家长反馈结果显示对系统性干预方法满意,实现了家长的预期目标、家长获得了新的信息,且干预内容实用、家长易于接受,100％的家长都支持小组活动的干预形式.结论 采用简单易行、家长易于接受的干预方法,能使困难型气质儿童的趋避性、适应性、反应强度情绪本质及注意分散维度发生一定程度的改变.
作者：张永明；关宏岩
来源：中国儿童保健杂志 2014 年 22卷 6期
