认知实训课程对临床工程师的应用型人才培养至关重要,是课程体系的关键组成.为了优化传统课程设计和显著提高综合实训效果,以上海健康医学院临床工程技术专业为例,根据临床工程师关于生命支持设备或医疗设备应用的岗位职责和业务范围,将认知实训课程内容划分成不同模块,结合传统线上和线下实训教学的优缺点,基于模式方法的偏好度问卷调查数据,深入剖析了混合式教学的内涵及模式特点.文章分别从线上教学平台选用、虚拟仿真实验平台建设、教学方法的改革研究、不同角色层面的优化设计等方面对线上线下混合式实训课程教学进行了具体的模式创新探索,以显著提高学生的实训教学效果和人才培养质量,为各高校混合式教学改革提供经验借鉴.
作者：陈金杜；赵晖；谢美华；程静；曾冬冬；林祥德
来源：中国继续医学教育 2023 年 15卷 11期
