目的 了解中国幼儿社会性和情绪发展问题及影响因素.方法 按照地理位置及城区人口数不同,选择全国14个大中城市作为调查现场,采用整群随机抽样的方法,抽取5867名12～36月龄幼儿为研究对象,应用本课题组标化的中国幼儿社会情绪发展量表及自拟的社会人口学问卷并结合中国1～3岁幼儿气质量表、父母教养方式量表对幼儿社会性和情绪发展及相关因素进行调查.结果 5867名幼儿中,符合条件的幼儿5573名,其外化、内化、失调及能力四个维度的阳性例数分别为626人,538人,544人及518人;不同年龄段内化得分[(0.52±0.25)分,(F=33.40,P＜0.01) ]及能力维度得分[(1.24±0.30)分,(F=20.57,P＜0.01) ],差异均具显著性;不同性别外化得分[(0.52±0.25)分,t=6.31,P＜0.01]及能力维度得分[(1.24±0.30)分,t=5.40,P＜0.01]差异具有显著性;多因素非条件logistic回归分析显示父母文化程度、母亲每天照看幼儿时间、主要照顾者、母亲教养方式及气质维度差异对中国幼儿社会性和情绪发展问题影响差异具有显著性(P＜0.05).结论 幼儿社会性和情绪发展受家庭环境和社会环境等众多因素的影响;重视幼儿气质类型与其社会性和情绪发展的相互作用.
作者：刘国艳；王惠珊；张建端；连光利；黄小娜；石淑华
来源：中国行为医学科学 2008 年 17卷 3期
